Еще один фактор риска тесно связан с ошибками в формировании основных целей системы образования. Образование в России было на­правлено на решение узкопрагматических целей - подготовку кадров для системы. Результаты такой модели образования хорошо известны: разру­шение личности и распад культуры. Цель политики в образовании должна исходить из необходимости создания образовательной среды, благоприят­ной для развития человека и реализации его созидательных способностей, восстановления и воспроизводства культуры. В связи с этим образование не может слепо копировать особенности и тенденции других стран без учета экономической ситуации, состояния культуры и психологии насе­ления.
Задача образования в настоящее время состоит в том, чтобы сохранить квалифицированное ядро образовательного потенциала, не дать ему всту­пить в процесс самораспада, подготовить условия для развития образова­ния в рыночной экономике; добиться качественных сдвигов в структуре образовательного потенциала; повернуть образование к человеку, его потребностям.
Перед системой образования стоит исключительно сложная задача - обеспечить постоянную адаптацию человека к изменениям в экономике. На первый план постепенно выйдет необходимость реализовать потреб­ность человека в непрерывном образовании и повышении квалификации на протяжении всего рабочего периода жизни. В связи с этим выдви­гаются новые требования к средней и высшей школе, дополнительному обучению в сфере производства и системе повторного обучения, вклю­чающей переподготовку специалистов и рабочих, повышение квалифика­ции и преодоление морального старения знаний.